ATELIERS DE STIMULATION SPÉCIALISÉS

Accompagner les enfants dans son développement global

Nos ateliers de stimulation spécialisés offrent aux enfants présentant des difficultés au plan développemental, une stimulation globale en contexte de groupe afin d'améliorer leurs habiletés dans plusieurs sphères.

À travers des activités ludiques orientées par des objectifs spécifiques ciblant les différentes sphères du développement, nous accompagnons les enfants à acquérir et maintenir plusieurs habiletés dans les sphères langagière, cognitive, socio-affective et la motricité fine et globale.

Animés par 2 intervenants certifiés, le programme est soutenu par des spécialistes (orthophoniste, psychoéducatrice et ergothérapeute) afin d'offrir des activités spécifiques aux habiletés, du soutien personnalisé pour chacun des enfants, ainsi qu'un soutien aux parents sur diverses approches recommandées.

Nous accordons une importance au soutien de la santé mentale et du bien-être psychologique des enfants et de leurs familles par l'acquisition d'habiletés essentielles au développement ainsi qu'un accompagnement aux personnes significatives de l'enfant.

Présentant des difficultés motrices (difficulté à courir ou marcher, à la coordination motrice, à la manipulation et la préhension d'objets, l'équilibre, la propulsion, la tenue du crayon, le coloriage et le découpage, etc.).
Présentant des difficultés langagières (difficulté à la prononciation, à l'utilisation des pronoms, au niveau de langage expressif, à la construction de phrase, un champ lexical restreint, etc.).
Présentant des difficultés au niveau de la sphère sociale (difficulté à jouer avec les enfants de son groupe, à partager les jouets, à entrer en interaction avec un autre enfant de façon positive, à attendre son tour, à accepter les délais d'attente, à respecter une routine encadrante, etc.).
Présentant des difficultés au niveau de la sphère affective (difficulté à exprimer et réguler ses émotions, à utiliser des moyens adéquats lors de frustration, à créer des liens significatifs avec les adultes ou les enfants de son groupe, à faire face à un défi ou un obstacle, etc.).
Présentant des difficultés au niveau de la sphère cognitive (difficulté à comprendre les questions simples et complexes «Qui? Quoi? Comment? Pourquoi? », à comprendre les consignes simples, à nommer la comptine numérique, à reconnaitre certains concepts « les couleurs, les formes, les positions, les séquences et les repères spatiaux », etc.).
Avec ou sans un diagnostic.

Les jeux libres : jeux de collaboration, partage de jouets, socialisation, etc.
Les stations : activités travaillant les habiletés motrice, langagière et cognitive de façon individuelle.
La causerie : activités langagières en lien avec la thématique, respect des tours de rôle, apprentissage de nouveaux mots, etc.
La motricité globale : équilibre, saut, lancer du ballon, marche sur une ligne, etc.
La collation : faire des demandes, attendre son tour, respecter l'espace des autres enfants.
La motricité fine : coloriage, découpage, manipuler de la pâte à modeler, traçage, respecter les étapes d'un bricolage, etc.
La relaxation : utiliser des moyens pour retrouver le calme, respecter son espace, suivre une routine motrice, etc.